20 мая 2009 года закончен прием конкурсных работ на конкурс детского рисунка, организованный ПТФ «Алекс». Подведение итогов и вручение призов состоится в День защиты детей 1 июня 2009 года в 17 ч. 00 мин. в в супермаркете "Алекс" по адресу:ул. Болдина, 47.
Еще весной Производственно-торговая фирма «Алекс» объявила о начале конкурса среди учебных заведений младшего школьного и дошкольного возраста на лучший детский рисунок о родном городе. Детям предлагалось выразить свое отношение и мнение в работах на листах формата А4 либо цветными карандашами, либо фломастерами, либо красками. По решению жюри двенадцать победных работ войдут в ежегодный календарь «Алекс», а их авторы получат призы и подарки от организаторов конкурса. По итогам конкурса в последний день весны авторам лучших работ будут вручены всевозможные призы — расписание уроков, линейка-закладка, набор для рисования и многое другое.

20 мая 2009 года закончен прием конкурсных работ на конкурс детского рисунка, организованный ПТФ «Алекс». Подведение итогов и вручение призов состоится в День защиты детей 1 июня 2009 года в 17 ч. 00 мин. в  в супермаркете "Алекс" по адресу:ул. Болдина, 47.

Еще весной Производственно-торговая фирма «Алекс» объявила о начале конкурса среди учебных заведений младшего школьного и дошкольного возраста на лучший детский рисунок о родном городе. Детям предлагалось выразить свое отношение и мнение в работах на листах формата А4 либо цветными карандашами, либо фломастерами, либо красками. По решению жюри  двенадцать победных работ войдут в ежегодный календарь «Алекс», а их авторы получат призы и подарки от организаторов конкурса.  
По итогам конкурса в последний день весны авторам лучших работ будут вручены всевозможные призы — расписание уроков, линейка-закладка, набор для рисования и многое другое.


Работа по проведению конкурса проводилась совместно с детскими садами Тулы.
Для привлечения участников вывешивались объявления об условиях конкурса. А воспитатели детских садов оказывали юным художникам посильную помощь и поддержку.


О компании: ПТФ Алекс была основана в 1991 г. Основными направлениями деятельности компании являются: производство представительской кожгалантерии и бизнес-аксессуаров; торговля канцтоварами и сувенирной продукцией; выставочное, торговое оборудование; торговля офисной мебелью; торговля оргтехникой и презентационным оборудованием; персонализация представительской продукции.
Сегодня ПТФ Алекс является российским лидером по производству кожгалантерейной продукции. Компании имеет 14 фирменных розничных магазинов и склад-выставочный зал. ПТФ Алекс активно сотрудничает с российскими и зарубежными партнерами. Компания Алекс является членом «Канцелярского содружества»

Цветные крышки! Простые, разноцветные, удивительные, таинственные, волшебные крышечки! Упражнения и игры с ними способствуют решению сенсорных задач: формированию представлений о цветах и их оттенках, геометрических фигурах и практике их преобразования, развитию мелкой моторики рук. Они помогают обучению счету, знакомству с цифрами, буквами и т.д.

Занятия, упражнения, игры с самыми обычнымикрышками развивают психические процессы — внимание, восприятие, память, воображение, формируют навыки терпения, самоконтроля, развивают умение регулировать движения. А так как у нас специализированная группа, то одной из важнейших задач является коррекция зрения детей. Игры и упражнения с крышками развивают глазомер, прослеживающую функцию зрения, способствуют развитию фиксации взора.

Цветные крышки мы собирали постепенно и, что называется, «всем миром» — сотрудники, дети с родителями, родственники, знакомые... Сейчас у нас в группе более двух тысяч крышек, и это еще не предел. Также постепенно появлялся и возрастал интерес к их использованию.

Начинали мы с простого. Выкладывали “дорожки”, “бусы”, “змейки”, “паровозики с вагончиками”, “елочные гирлянды”. Затем на занятиях по математике попробовали выкладывать геометрические фигуры (квадрат, круг, треугольник), потом силуэтные изображения предметов (дом, машина) и определяли, на какие геометрические фигуры они похожи. Охотно выкладывали буквы, слова, цифры, примеры.

Группа наша разновозрастная. У старших детей стал быстро проявляться интерес к играм с крышками, и мы начали выкладывать пирамиды. Сначала маленькие, по 8—10 крышек в основании, затем все больше и больше.

Правила конструирования высотных построек из крышек довольно сложны. Крышки нужно плотно приставлять друг к другу, строго соблюдать линии постройки при выкладывании верхних рядов. Сколько было казусов и огорчений! Ведь прямолинейные пирамиды не выдерживают заданной у основания высоты и рушатся при малейших неточностях и отклонениях в выкладывании, при неосторожном обращении с этими хрупкими конструкциями. Ребята научились строить длинные пирамиды по извилистой, зигзагообразной линиям. Сколько же бывает радости, любования, восхищения, гордости при удачных вариантах построек! У детей возникает желание сохранить их подольше, показать сверстникам, сотрудникам, родителям.

Конструировать цветные пирамиды мы учились вместе. Например, я выкладывала первый ряд из белых крышек, Анюта — второй ряд, — из красных, Катя — третий ряд, — из голубых. И выше, в той же последовательности, каждый работал со своим цветом. Это вертикальное чередование цветов, где каждый горизонтальный ряд был одного цвета.

Затем попробовали чередовать цвета в горизонтальном ряду: белая крышка, зеленая, белая и т.д. Получилась пирамидка, рисунок которой состоял из наклонно-вертикальных бело-зеленых линий. Позже стали варьировать цвета. Например: две коричневые, две желтые и т.д. Выкладывали четыре ряда, затем направление сдвигали на одну крышку слева направо, еще четыре ряда вверх, затем сдвигали направление справа налево и так дальше. В результате получалась пирамидка с двухцветными зигзагообразными вертикальными линиями. И таким образом варьировать цветовые решения можно бесконечно.

Ребята стали выкладывать пробки по кругу и строить самые разнообразные по размерам и вариациям цвета башенки. Затем попробовали строить маленькие пирамидки по кругу и стали называть их “звездами”. Теперь дети почувствовали себя настоящими маленькими мастерами. Некоторые из работ мы фотографировали, и они представлены здесь на фотографиях.

У младших детей навыки выкладывания из крышек значительно слабее, но желание играть с ними есть. Используем “сухой аквариум”, выкладываем простые плоскостные изображения. Ребенок, который научился строить маленькие пирамидки с основанием в восемь крышек, очень радуется и выкладывает их разных цветов.

Для физкультурного уголка у нас (с помощью родителей) изготовлен “сухой бассейн”, бильбоке, есть шашки.

Ребята очень любят выкладывать различные постройки для сюжетно-ролевых игр. Например, “комнаты” на ковре для игры “Семья”, загородки-клетки для зверей в “Зоопарке”. Улица, подъезды к домам, гаражи для машин в играх по правилам дорожного движения и т.д.

У некоторых ребят конструкторы из цветных крышек появились дома и, по отзывам родителей, вызывают у детей постоянное желание конструировать.

Цветные крышки стали для нас настоящим увлечением! И, наблюдая за играми детей с ними, можно с уверенностью сказать, что этот вид деятельности способствует подготовке детей к школе, развивает психические процессы, интеллект, так необходимые во взрослой жизни.

Ох уж эти  дети! Почему они такие непослушные? Почему игнорируют родителей и учителей? Почему подростки убегают из дома? Эта тема - заноза почти для каждого  родителя. Настолько, что перестали  об этом говорить вслух. Больную тему "отцов и детей" обсуждать уже не принято. Все смирились с тем, что невозможно что-то изменить. И все же...

В жизни каждого  человека есть период взросления, перехода от состояния "ребенок" к состоянию "взрослый". Это период, когда ребенок проверяет "на прочность" те ценности и принципы жизни, которые ему передали родители. Очень часто эти принципы идут вразрез с существующей действительностью.

Вся наша доброта, порядочность, честность и забота разлетаются как пыль перед ураганной реальностью. На улице, в школе и по телевизору ребенок видит прямо противоположные ценности: алчность, жестокость и обман. Психика ребенка не выдерживает такого контраста.

Как дать ребенку  правильные ценности на всю жизнь? Как  сделать, чтобы он руководствовался именно нашими ценностями, а не теми, что навязывает улица?

Начиная с 13 лет, у ребенка начинается процесс  социализации - он учится жить в обществе, по законам общества. То есть он начинает воспринимать окружающее воздействие от внешнего окружения. Если в раннем детстве, до 3 лет ребенок в качестве примера для подражания воспринимает мать и отца, с 3 лет до 13 - ближайшее окружение, то после 13 лет приоритет воздействия - у внешнего окружения.

Получается, что  отдавая ребенка в школу до семнадцатилетнего возраста, мы обрекаем его на воспитание школой и улицей. Изменить эту ситуацию можно только поместив ребенка в такое окружение, которое подает пример доброго, заботливого и любящего отношения друг к другу.

Где найти такое  общество? Как понять, по каким законам  нужно его строить? Человечество уже открыло много законов  в области астрономии, физики, биологии, генетики и т. д. Лишь наука о человеческом обществе и воспитание остаются "высосанными из пальца", изучаются нами горьким методом проб и ошибок.

Для того чтобы  наши дети не росли в конфликте с окружающей действительностью, мы должны воспитывать их в соответствии с законами и принципами гармоничного общества. А сама природа подсказывает нам, что это - законы гармонии и любви. Только мир, в котором каждый заботится не только о себе, а - в большей степени - об интересах других людей, позволит каждому из нас ощутить полную гармонию и совершенство.

Олег Петроченко

Конфликты или гармонию - что мы даем нашим детям?

Если женщина не может или не хочет кормить ребенка грудью, следует прибегнуть к детским молочным смесям. Основой большинства из них является коровье молоко, адаптированное к пищеварительной системе ребенка; в том случае, если малыш не может усваивать белки коровьего молока, применяют соевые смеси.
Соски и бутылочки приобретаются в зависимости от возраста ребенка. Величина отверстия в соске тоже зависит от возраста. Жидкость из перевернутой бутылочки должна капать со скоростью одна капля в секунду — в этом случае величина отверстия правильная. И еще: вам надо приобрести еще одну отдельную бутылочку для воды.

Приготовление смеси.

Конечно, лучше всего приобрести уже готовое к употреблению детское питание в бутылочках или картонных упаковках. Правда, оно дороже и занимает много мета. Вам обойдется значительно дешевле сухая смесь в виде порошка. Врачи рекомендуют разводить одну порцию перед кормлением, но вы можете приготовить смесь заранее и хранить его в холодильнике.
•    Как приготовить смесь, в каких пропорциях должны быть порошок и вода, вы прочитаете в инструкции на упаковке. Помните: вода должна быть кипяченой и охлажденной. Специальной мерной ложечкой добавляйте порошок. Излишек с мерной ложки удаляйте сухим чистым ножом.
•    Крышечку закрутите,  и тщательно встряхните бутылочку, чтобы дать порошку хорошо раствориться.
•    Перед тем, как использовать смесь, проверьте ее температуру: стряхните несколько капель на внутреннюю сторону запястья.
•    Холодная смесь — вы подогреете бутылочку в кастрюле с горячей водой; слишком горячая — подставьте под струю холодной воды. Никогда не подогревайте смесь в микроволновой печи: смесь подогреется неравномерно, и горячие капли могут обжечь ротик ребенка.

Переход к искусственному вскармливанию.

Переход от грудного вскармливания к искусственному будет не сложен, если вы станете придерживаться следующих правил:
1.    Этот переход должен быть планирован заранее во избежание застоя молока и мастита.
2.    Вы не должны чувствовать вину перед ребенком, ваше решение — правильное.
3.    Вам следует постепенно сокращать число кормлений грудью. Вы можете заменить бутылочкой сначала одно кормление в день,  затем два и так далее, а можете давать ребенку смесь в конце каждого кормления, при этом грудного молока должно быть меньше, а смеси — больше.
4.    Сцеживайте совсем немного молока после каждого кормления малыша: это, во-первых, избавит вас от неприятных ощущений во время переходного периода, во-вторых, количество прибываемого молока будет с каждым днем  уменьшаться.

Стерилизация бутылочек.

Сначала тщательно промойте бутылочки, соски, крышечки горячей водой, затем простерилизуйте их.
Способ 1. Кипячение (удобнее всего для одного комплекта).
Все детали бутылочки и соску положите в кастрюлю и кипятите 10 минут.

Способ 2. Химическая обработка. Для этого вам нужно приобрести резервуар и стерилизующие таблетки или жидкость. Бутылочки вымачивают в течение 4?6 часов. Затем бутылочки и соски тщательно прополаскивают кипяченой водой, чтобы не придать молоку вкус стерилизующей жидкости.

Способ 3. Пар. Обычная скороварка или электрический стерилизатор обеззараживают детскую посуду быстро и эффективно.

Способ 4. Посудомоечная машина. Высокая температура (минимум 80 градусов) и горячий пар при сушке заменяют стерилизацию. Проверьте, рассчитаны ли соски для мытья в посудомоечной машине.

Как давать бутылочку.

1.Прежде всего, сядьте удобно, возьмите ребенка на руки. Наклоните бутылочку так, чтобы соска наполнилась молоком еще до того, как малыш возьмет ее в рот. Во время кормления бутылочка должна быть наклоненной, смесь должна непрерывно поступать в соску, а малыш будет меньше заглатывать воздуха.
2. Малыш перестает сосать. Проверьте, хорошо ли течет молоко. Ребенку тоже нужно отдохнуть и отрыгнуть воздух, который он заглатывает при кормлении.
3. Не заставляйте ребенка высасывать смесь до конца: быть может, он уже наелся. Все, что останется в бутылочке, вылейте. Помните, что смесь переваривается дольше, чем грудное молоко, поэтому промежуток между кормлениями должен составлять 3?4 часа. Если ребенок беспокоен, капризничает, просит ест — дайте ему прохладную кипяченую воду из бутылочки. Минеральную воду лучше не давать, но если вы уверены, что вода не содержит избыток натрия, давайте ее малышу прокипяченной и охлажденной.