Модель оптимизации формирования личности Для социоников-родителей, школьных психологов и педагогов-новаторов. Учеными, школьными психологами и педагогами разработано много систем воспитания и обучения детей (психолого-педагогические основы обучения Л.М. Фридмана и др). Их эффективность достаточно велика, но стремление к совершенству в этой важной области никогда не будет лишним. Здесь на помощь может прийти соционика. Для тех, кто впервые … Читать далее
Системные подходы к решению проблем профильного обучения Тенденции современных общественных процессов характеризуются с одной стороны глобализацией и интеграцией экономической, политической и культурной сфер общечеловеческой деятельности, а с другой – дифференциацией и специализацией как отдельных организационных структур, так и частной, индивидуальной деятельности людей. Рост новых научных школ и направлений, социальной инфраструктуры, духовных и материальных потребностей, бурное … Читать далее
Особенности диагностики типа личности у детей Воспитание — это рано сложившиеся привычки, только они самые прочные и надежные в человеке. Ф. Бэкон Практика показывает, что все специалисты, работающие с людьми, сталкиваются с одной и той же общей проблемой — неумением составить точный психологический портрет личности. До сих пор и психологией, и психопедагогикой были мало изучены … Читать далее
Выявление способностей у детей и их развитие Несмотря на постоянные заверения педагогов о приверженности идее формирования гармоничной и всесторонне развитой личности, традиционная система школьного обучения и воспитания по-прежнему остается формальной и заорганизованной. Вследствие этого нивелируются способности, у школьников вырабатываются стандартные знания и умения. Это касается практически всех предметов, включая гуманитарные, когда знание грамматических правил и … Читать далее
Использование методов психодиагностики для решения проблем профильного обучения Решение проблемы профильного обучения невозможно без опоры на определенные показатели (индикаторы), устанавливающие связь между выбираемым профилем и комплексом объективных и субъективных факторов. Объективные факторы отражают результаты взаимодействия учащегося с внешней средой, опосредованные через такие количественные и качественные данные как: успеваемость, участие в различных конкурсах, олимпиадах, соревнованиях; посещение … Читать далее
Возрастные психологические кризисы школьного периода Психологические кризисы школьного периода вызваны изменениями в психических особенностях детей при переходе с одной стадии развития личности ребенка на другую. Согласно психосоциальной концепции развития личности известного психолога Эриксона, существует четыре основных этапа формирования психики ребенка в школьном возрасте, (после периода младенчества до 3-х лет): Период перехода с дошкольного возраста (3-7 … Читать далее
Н.А.Тренькаева, С.А.Богомаз Впервые опубликовано в сб.: Дифференциальная психология: проблемы и перспективы: Материалы Всероссийской научно-практической конференции (27-28 июня 2002 г.). ” Бийск: НИЦ БПГУ им. В.М. Шукшина, 2002. ” С. 326-334. Философы и психологи, принадлежащие к различным направлениям, в том числе Р. Мэй, К. Хорни, А. Маслоу и другие предполагали, что в человеке существует некий изначально … Читать далее
В. В. Гуленко, 19. 09. 1997, Киев. Опубликовано: «Соционика, ментология и психология личности», 2001, № 1. Соционическая альтернатива классно-урочной системе Предложено использование концепции соционических малых групп — темпераментных групп, групп установки на вид деятельности, колец социального заказа и квадр — в процессе обучения в средней школе. Рассматриваются два направления: либо структурирование класса на контактные группы, либо структурирование … Читать далее
В. В. Гуленко, 9. 03. 95, г. Киев Опубликовано: "Социон", 1997, № 1. Повторно: «Соционика, ментология и психология личности», 1999, № 1. В переработанном виде статья вошла в книгу: Гуленко В.В., Тыщенко В.П. Юнг в школе. Соционика " межвозрастной педагогике. " Новосибирск: изд-во Новосиб. ун-та, 1997. 1. Диалектика психологического и социального От социоников, утвердивших свои … Читать далее
Н.А.Прилепская Февраль 2006. Посещение детей на дому психологом, диагностика психологического состояния ребёнка, психологических особенностей его развития в семье, помощь последней в виде консультаций, помощь ребёнку в форме игровых занятий, ” этот вид психологической практики складывался у меня постепенно, в течение нескольких лет. Редкие эпизоды превратились в почти регулярную самостоятельную деятельность (чему способствовал и выход на … Читать далее