МЯЛКИН Алексей Васильевич (р. 1924) - российский социальный философ и социолог. Доктор философских наук (1972), профессор (1973). Заведующий кафедрой философии Московского государственного лингвистического университета (с 1986). Окончил исторический факультет Хабаровского педагогического института (1955) и Академию общественных наук по кафедре философии (Москва, 1962).

С 1962 преподает философию в высших учебных заведениях Новосибирска, Новочеркасска и Москвы (доцент, профессор, заведующий кафедрой). В 1978-1985 - проректор по научной работе Высшей комсомольской школы. Исследовал преимущественно проблемы теории личности, внутреннюю логику процесса всестороннего развития личности, диалектику формирования способностей и потребностей человека; вопросы гуманизма, методики преподавания философии и др. Автор книг "Свободное время и всестороннее развитие личности" (1962), "Социальный портрет советского рабочего" (1977), "Способности и потребности личности: диалектика формирования" (1983) и др.

В.И. Овчаренко

МЮРРЕЙ (Murray) Генри Александр (1893—1988) — американский психолог. Специалист в области клинической психологии, проективных тестов, психологии личности, мотивации, поведения, отбора персонала. Получил биологическое и медицинское образование в Гарвардском (бакалавр, 1915), Колумбийском (магистр, 1919; д-р медицины, 1920) и Кембриджском ун-тах (д-р философии, 1927). Работал преподавателем физиологии в Гарвардском ун-те и врачом в Пресвитерианском госпитале Нью-Йорка (1920—1922), с 1922 г. по 1926 г. М. — ассистент профессора эмбриологии в Рокфеллеровском ин-те медицинских исследований, одновременно с этим с 1924 г. по 1925 г. работал в биохимической лаборатории

Кембриджа (Англия). Здесь по биохимическим вопросам защитил докт. дис. (1927), в это время у него появился выраженный интерес к психологии. С 1926 по 1927 г. Мюррей — преподаватель психологии Гарвардского ун-та, с 1928 г. он — ассистент профессора, с 1937 г. — ассоциативный профессор в Гарвардской психологической клинике. Проходил стажировку по психологии у Ф. Александера и Х. Захса (1935). В 1943 г. покинул Гарвард, чтобы поступить на военную службу. Работал в Отделе стратегических служб США над программой создания ситуационных тестов на стрессоустойчивость. В 1947 г. вновь возвратился в

Гарвард, где занял кафедру в Психологической клинике. Основал собственную Психологическую клинику "Annex" при Гарвардском университете (1949). Некоторое время работал по программам ЦРУ. Особое значение для мировой психологии имели разработки М. в области теории и диагностики личности. Его персонология, опирающаяся в большой степени на работы З.

Фрейда о ранних детских фиксациях и комплексах и включающая в себя модифицированные понятия Я, Оно, Сверх-Я, нацелена прежде всего на анализ индивидуальных проявлений. В отличие от Фрейда и А. Адлера им было введено большое число базовых потребностей, где наряду с первичными, или витальными, потребностями выделялись вторичные (психогенные), свойственные человеку. В своей книге "Исследование личности" (Exploration in Personality. N.Y., 1938, et al.) М. выделил 36 потребностей и определил соответствующие им побудительные условия ситуации ("давление"), а также предложил опросник для выявления индивидуальных различий в мотивах.

Перечень потребностей, составленный М. несколько позже, включал в себя: потребности в достижении, уважении, общении, порядке, в привлечении к себе внимания, независимости, защите, содействии, внутреннем анализе, помощи, доминировании, унижении, заботе, изменении, терпении, в индивиде другого пола, агрессии, игре (в дальнейшем на основе этого перечня были созданы опросники "

;Список личностных предпочтений" А. Эдварса и "Форма по изучению личности" Д. Джексона). М. одним из первых стал рассматривать мотивы как устойчивые личностные диспозиции. Но вместе с тем в статье "К классификации взаимодействий" (Toward a classification of interaction // Toward a general theory of action. Cambridge, Mass., 1951) он пришел к заключению, что целенаправленное поведение можно объяснить лишь как результат взаимодействия личностных (потребностное состояние как желаемое целевое состояние) и ситуативных ("давление" как признаки ситуации, на которые можно надеяться или которых следует опасаться) факторов: "давление" актуализирует соответствующую потребность, а потребность ищет соответствующее ей "давление"; их встреча обозначалась М. как "тема". Благодаря такому подходу М. оказал влияние на современный интеракционизм.

>Провел цикл исследований по определению влияния потребностных состояний на восприятие, в частности, выявил, что дети, недавно пережившие состояние страха, склонны воспринимать людей на фотографиях как более злых, чем они воспринимались раньше (1933). М. разработал ряд методик для изучения личностных потребностей, в том числе принесший ему всемирную известность "Тематический Апперцептивный Тест", который был основан на его перечне потребностей и угнетающих обстоятельств ("Thematic Apperception Test: Manual", Cambridge, 1943). М. также автор трудов: "The effect of fear upon estimates of the maliciousness of other personalities" / J. o. social psychol. 1934, 4; "A method for investigation fantasies" / Neurol. Psychiat. 1935 (совм с Morgan C.); "Preparation for Scafford of a Comprehensive System" / Psychology.

Study of a Science, N.Y., 1957; "Vicissitudes of Creativity" / Creativity and its Cultivation, N.Y., 1959.

И.М. Кондаков

МЮНСТЕРБЕРГ (Munsterberg) Гуго (1863—1916) — немецко-американский психолог, один из основоположников практической психологии, названной им "психотехникой". В 1882 г. приступил к изучению медицины в Лейпцигском унте, но вскоре заинтересовался психологией и 1885 г. защитил дис. у В. Вундта. В 1887 г. в Гейдельбергском ун-те получил степень д-ра медицины.

С 1887 по 1892 г. М. — профессор Фрейбургского ун-та, где на свои средства организовал экспериментально-психологическую лабораторию. В 1892 г. по приглашению У. Джемса переехал в США, где стал профессором и директором психологической лаборатории Гарвардского ун-та. Впоследствии был избран Президентом АРА (1898) и Американской философской ассоциации (1908). Являлся Почетным доктором ряда ун-тов Европы и Америки, вице-президентом Вашингтонской академии наук, ред. журнала "

;Harvard Psychological Studies". Работая в Гарвардском университете, М. исследовал память, внимание, восприятие (Studies from the Harvard psychological laboratory: 1.Memory, attention and psychophysics. "Psychological Review", 1894, 1; The localization of sound. "Psychological Review", 1894, 1). Защищал философию, основанную на идеях И.Г.

Фихте (1762—1814), для которого философия являлась научным самонаблюдением творческой активности личности. Создал философскую систему "волюнтаристического идеализма", в центре которой поставил представление об априорных ценностях, которые связаны не с причинами, а с целями (The motor power of ideas. "Psychological Review", 1894, 1; Science and Idealism. Boston, 1906). Несмотря на то, что М. был блестящим экспериментатором и исследователем, его неудержимо привлекала эмпирическая сторона психологии, возможность применения психологических знаний на практике (The position of psychology in the system of knowledge. "Psychological Monographs", 1903, 4, 17). В период с 1905 по 1916 г. М. сделал больше, чем кто-либо до и после него для определения и расширения поля деятельности практической психологии.

Он был исследователем, обладавшим большой проницательностью. Разрабатывая основы психотехники, изучал проблемы руководства предприятиями, профотбора, профориентации, производственного обучения, приспособления техники к психическим возможностям человека и другие факторы повышения производительности труда рабочих и доходов предпринимателей ("Psychotechnics, Psychology and Industrial Efficiency", L., 1913; "Business Psychology", 1917).

Занимался также вопросами судебной психологии и свидетельских показаний ("On the Witness Stand", 1908); клинической психологией, психологией образования и оценки искусства ("Principles of Art Education", 1905; "The Photoplay. A Psychological Study", 1916). Разрабатывал методы и стратегии исследования трудовых процессов ("Psychology General and Applied", 1915). М. автор большого количества трудов, в том числе: "Beitrage zur experimentellen Psychologie", H. 1—4, Freiburg, 1889—1892; "Grundzuge der Psychologie". Bd. 1—2, Lpz., 1900; "

;The Americans", 1904; "The Eternal Values", 1909 и др. В рус. пер. изданы: "Психология и учитель", М., 1915; "Основы психотехники", Т. 1—2, М., 1924—1925; "Психология и экономическая жизнь", М., 1924.

Л.А. Карпенко, И.М. Кондаков

МЮЛЛЕР (Müller) Георг Элиас (1850—1934) — немецкий психолог, один из основателей экспериментальной психологии в Германии. В 1873 г. защитил докт. дис. по философии в Геттингенском унте. С 1876 г. — профессор Геттингенского ун-та.

Переводчик "Эннеад" Плотина (1878). Создал в университете Геттингена крупный научный центр, где было выполнено большое количество экспериментально-психологических работ по проблемам психофизики, восприятия, памяти и других функций. Особое внимание М. уделял совершенствованию методик, позволяющих получить доступные многократной проверке лабораторные факты.

Главный труд М. — "Cur Grundlagen der psychophysik ("Основы психофизики"), 1879 г. Придерживаясь постулатов ассоцианизма и принципа изоморфизма детально изучал различные виды ассоциаций, как основы памяти.

Отстаивал тезис о немеханическом запоминании даже бессмысленных слогов. Сами ассоциации рассматривались им как в значительной степени обусловленные реализацией сознательной установки на заучивание. Один из его учеников Адольф Иост (1870—1920) открыл, что при прочих равных условиях, в ряду связываемых между собой элементов повторение этого ряда ведет к лучшему воспроизведению более старого, чем более нового ("свежего"). Этот феномен принято называть "законом Иоста".

Проводил исследования в области визуальных представлений. В области изучения памяти обнаружил эффект ретроактивного торможения. Автор трудов: "Zur Psychophysik der Gesichtsempfindungen" / Z. f. Psychol., 1896—1897, Bd. 10, 14; "Zur Analyse der Gedächtnistätigkeit und Vorstellugsverlaufes", T. 1—3, Lpz., 1911—1917; "Komplextheorie und Gestalttheorie", Gött., 1923; "Abriss der Psychologie", Gott., 1924.

И.М. Кондаков, М.Г. Ярошевский