МАЛОФЕЕВ Николай Николаевич (р. 1948) — российский дефектолог, специалист в области специальной психологии и коррекционной педагогики, методологии сравнительного анализа процессов становления и развития систем образования разных стран мира, прогнозирования тенденций развития систем образования детей с отклонениями развития. Д-р педагогических наук (1996), чл.-кор. РАО (1999). Чл. международного научного общества "The Orton Dislexia Society" (1997). Награжден медалью … Читать далее
МАЛИНОВСКИЙ (Malinowski) Бронислав Каспер (1884—1942) — польско-английский антрополог, этнограф и социолог. Основоположник функциональной школы в антропологии и социологии. Д-р философии и физико-математических наук (1908). Профессор (1927). Окончил Краковский ун-т (1908), где специализировался по физико-математическим наукам. Интересовался проблемами философии, этнографии и культурологии. Позднее учился в Лейпциге у психолога В. Вундта и в Лондоне у этнографа Дж. … Читать далее
МАКЛЮЭН (McLuhan) Херберт Маршалл (1911-1980) – канадский социолог, философ. В 1928-1935 учился в Университете Манитобы, получил диплом инженера. В 1939 окончил магистратуру при Кембридже, в 1942 там же защитил докторскую диссертацию по филологии. В 1942-1946 преподавал в различных университетах США. С 1946 по 1977 преподавал в Университете Торонто. В 1953 совместно с антропологом Э. Карпентером … Читать далее
МАКЛЕС Сильвия — актриса (снималась у Ренуара). Жена Батая, позднее — Лакана.
МАКАЙВЕР (MacIver) Роберт Моррисон (1882-1970) – американский социолог, политолог и педагог, один из крупнейших представителей антипозитивизма в социологии. После получения степени бакалавра гуманитарных наук в Оксфордском университете и степени доктора философии в университете Эдинбурга (1915) M. преподавал политические науки в университете Торонто (1915-1927); там им были написаны: “Общество: социологическое исследование” (1917) и “Элементы социологии” (1921). … Читать далее
МАК-ЛЮЭН (McLuhan) Херберт Маршалл (1911—1980) — канадский философ и социолог, теоретик коммуникационных технологий, автор работ по истории философии и литературы, культурологии, психофизиологии. Профессор университета в Торонто (с 1952). Основные произведения: "Галактика Гутенберга" (1962), "Понимающая коммуникация" (1963), "Город как аудитория" (1977, в соавторстве). М.Л. создана концептуальная модель исторической динамики общества, в центре которой лежит проблема типа … Читать далее
МАК-ДУГАЛЛ (McDougall) Уильям (1871-1938) – англо-американский психолог и социальный психолог, представитель инстинктивизма в социологии. С 1920 М. работает профессором американского университета в Гарварде, с 1927 – университета в Дьюке (Северная Каролина). М.-Д. разработал концепцию инстинктов социального поведения, подводя под любое человеческое действие соответствующий инстинкт. Провозгласив психологию “основным базисом”, на котором должны быть построены все социальные … Читать далее
МАЙМОНИД (Maimonides), настоящее имя Моше бен Маймон или сокращенно на иврите Рамбам (Раби Моше бен Маймон) (1135—1204) — еврейский мыслитель, врач — лейб-медик египетского султана Саладина, философ и теолог. Последние годы жизни провел в Каире, занимаясь торговлей драгоценными камнями. Один из наиболее авторитетных раввинов средневековья. Основные философские сочинения: “Наставник заблудших” (“Морэ невухим”; ок. 1190, написано … Читать далее
МАЙЕР-ГРОСС (Mayer-Gross) Вильгельм (1889—1961) — немецко-английский психиатр. Д-р медицины. Получил образование в ун-тах Гейдельберга, Кельна, Мюнхена. Работал приват-доцентом в Гейдельбергском ун-те, с 1929 г. — внештатный профессор. Совмещал преподавательскую деятельность с работой в Гейдельбергской психиатрической клинике вместе с К. Ясперсом и Х.В. Грюлем под руководством Ф. Ниссля и К. Вильманнса. Защитил дис. на тему "Феноменология … Читать далее
Майер-Бригс типа индикатор (Myers-Brigs Type Indikator — MBTI) — опросник личностный, предназначенный для классификации испытуемых по типологии К. Г. Юнга. Разработан и опубликован И. Майерс-Бригс в 1962 г.Состоит из 160 вопросов, 52 — ассоциативные, остальные предполагают оценку испытуемым своих индивидуальных склонностей (выбором из двух-трех предлагаемых вариантов ответов). Ассоциативные задания состоят в выборе одного варианта из пары … Читать далее