Детская соционика

А.А.Овчаров. Опубликовано: «Мир семьи», Киев, 2001, май;Повторно: "Психология и соционика межличностных отношений", 2003, № 4. Согласно колористике, начало которой положил немецкий поэт (философ и ученый) И.В.Гёте, цветовая среда оказывает влияние на человеческий характер. Поэтому существует цветовая диагностика и даже цветовая терапия. Если внимательно понаблюдать, какими цветными карандашами, фломастерами, красками, цветной бумагой пользуется ребёнок в своих … Читать далее

А.А.Овчаров Опубликовано: «Соционика, ментология и психология личности», 1997, № 3;повторно: «Соционика, психология и межличностные отношения», 2000, № 7 (июль). Диапазон соционики очень велик. Возрастные ограничения практически отсутствуют. С момента осознания человеком своей личности (а это происходит ещё в детском возрасте ” примерно в 3-5 лет) можно определить основные психологические особенности ребёнка, дать рекомендации по его … Читать далее

А.А.Овчаров, 1994. Опубликовано: «Соционика, ментология и психология личности», 1996, № 4;повторно: «Соционика, психология и межличностные отношения», 2001, № 1 (январь). См. также : Овчаров А.А., Какого цвета Ваш малыш? // газета «Ты», Киев, 1996, № 7-8; Овчаров А.А. Мой человечек ” какого он цвета? // «Мой ребёнок», Киев, 2004, февраль. Согласно колористике, начало которой положил … Читать далее

А.А.Овчаров, В.В.Мегедь Опубликовано: "Менеджмент и кадры", 2003, № 4. Ничто не может быть страшнее, чем когда в человеке виден горизонт. Герцен   Выявление способностей у детей и их развитие Несмотря на постоянные заверения педагогов о приверженности идее формирования гармоничной и всесторонне развитой личности, традиционная система школьного обучения и воспитания по-прежнему остается формальной и заорганизованной. Вследствие … Читать далее

А.А.Овчаров, В.В.Мегедь Опубликовано: «Соционика, ментология и психология личности», 2003, № 1 Процессы развития ребёнка как в физическом, так и в умственном отношении протекают неравномерно. Швейцарский психолог и ученый Жан Пиаже выдвинул теорию развития психики детей, которая укладывается в 4 стадии. Развитие психологических признаков у детей также происходит не одновременно. Доминирование стадий формирования личности, выделенных Ж. … Читать далее

Опубликовано: «Соционика, ментология и психология личности», 1999, № 4. 1. Учить рационально, но динамично Оставшаяся нам в наследство с доперестроечных времен школьная система образования носит явные признаки LF-типа. Символ LF " сочетание структурной логики «L» с силовым компонентом «F» " используется в социоанализе для обозначения логико-сенсорных интровертных организаций " тех, которые построены жестко-рационально, статичны и … Читать далее

О возможности дифференциации обучения школьников с учётом их типологических особенностей ориентации психической активности С.А.Богомаз Впервые опубликовано: Вестник ТГПУ.- 1998.- Вып. 4.- С. 52-59. В рамках типологии К.Юнга представлена оригинальная концепция об основных закономерностях ориентации психики на избирательное восприятие информации и специфические способы её обработки. Приводятся описания особенностей учащихся, принадлежащих к различным типологическим группам, с учетом которых … Читать далее

Авторы – А.А.Овчаров, В.В.Мегедь Выбор правильного пути в жизни непосредственно связан с ранней профориентацией школьника, умелым использованием его потенциальных способностей. Профориентирование и профотбор возможны и на более поздних стадиях развития, даже если первоначальный момент упущен преподавателями и родителями. К сожалению, заканчивая школу, многие выпускники делают свой выбор стихийно и необдуманно, под влиянием стереотипов или минутного … Читать далее

М.Е.Сандомирский, Г.Х.Хамитов, Л.С.Белогородский Впервые опубликовано в сб.: Мониторинг общественного мнения молодежи по социально-экономическим и политическим проблемам и управленческая деятельность по решению молодежных проблем. – Уфа: Башкирский университет, 1996. -148 с. – С. 88-91 С точки зрения психодинамического подхода, механизмом формирования девиантного поведения подростка, включая его антисоциальные проявления, являются нарушения психосоциального развития индивида на более ранних … Читать далее

Тезисы доклада В.В.Гуленко, психолога Детско-юношеского центра Харьковского района г.Киева, вице-президента Фонда развития соционики Учителям средних школ хорошо известно, что среди учебных классов обычно есть несколько гармоничных, по-настоящему дружных ученических коллективов, гораздо больше их антиподов ” классов неуправляемых, дисгармоничных и больше всего классов посредственных, то есть частично управляемых, но всё же не попадающих в разряд гармоничных. … Читать далее