КЛЕЙН (Klein) Мелани (1882—1960) — английский психоаналитик австрийского происхождения. Одна из создателей детского психоанализа. Основатель игровой психоаналитической терапии. Автор теории объектных отношений. Училась в Будапеште и Берлине. Была учителем начальной школы. В силу жизненных обстоятельств не получила желаемого медицинского образования, но после знакомства с работами З. Фрейда и при поддержке Ш. Ференци посвятила себя психоаналитической … Читать далее
Клаустрофилия (лат. claustrum — засов, замок, заточение + греч. philia — любовь, влечение) — навязчивое влечение закрывать окна и двери из страха оказаться одному в незапертом помещении.Н. Д. Творогова
Кластерный анализ [англ. cluster — гроздь, группа, скопление] — широкий класс процедур многомерного статистического анализа, позволяющих произвести автоматизированную группировку наблюдений в однородные классы — кластеры. Входным материалом для К. а. служат попарные показатели различия или сходства классифицируемых объектов. В частности, это могут быть коэффициенты корреляции между переменными. В результате К. а. исследователь получает разбиение объектов … Читать далее
КЛАСТЕР — (I) группа объектов, выделенная с помощью одного из методов анализа кластерного (см.) по формальному критерию их близости друг к другу. При таком анализе переменных (см.) — группа переменных, выделенных по критерию высокой корреляции (см.) друг с другом. (II) — структурная часть генеральной совокупности (см.), выделяемая при построении выборки кластерной (гнездовой) (см.). Может обследоваться … Читать далее
Классификация психических нарушений (в клинической психологии) — форма систематизации накопленных знаний о психических нарушениях путем составления более или менее строгой системы соподчиненных понятий (классов). К. п. н. строится на основе логических правил деления объема понятий и упорядоченного распределения, объединения объектов в классы по признакам их сходства и различия. Наличие единой логически стройной, обоснованной классификации, номенклатуры объектов исследования … Читать далее
КЛАССИФИКАЦИЯ (лат. classis — разряд, класс и facio — делаю, раскладываю) — многоступенчатое деление логического объема понятия (логика) или какой-либо совокупности единиц (эмпирическое социальное знание) на систему соподчиненных понятий или классов объектов (род — вид — подвид). К. — способ организации эмпирического массива информации. Цель К. — установление определенной структуры порядка, нормативно-мерного упорядочивания множества, которое … Читать далее
Классификации операции [лат. classis — разряд; operatio — действие, дело] — психологическая операциональная структура, появляющаяся, по Пиаже, в интеллектуальном развитии ребенка на стадии конкретных операций и отражающая включение одного класса в другой. Напр., класс "воробьи" включен в класс "птицы", класс "птицы" включен в класс "животные", класс "животные" включен в класс "живые существа" и т. д. Критерием … Читать далее
КЛАСС «В СЕБЕ» и КЛАСС «ДЛЯ СЕБЯ» — традиционные социологические и политологические понятия марксизма, определяющие объективные и субъективные проявления сущности социального класса (см. Социальный класс), степени его социальной зрелости. Класс «в себе» — это такая ступень развития социального класса, когда он еще не осознал своих особых социально-экономических интересов, их различия или совпадения с интересами других … Читать далее
КЛАСС (лат. classis — разряд, группа) — конечная или бесконечная совокупность выделенных по некоторому признаку предметов, мыслимая как целое. Предметы, образующие К., называются его элементами. Проблемы классификации возникают во всех науках, которые имеют дело с крайне разнородными по составу множествами объектов (как правило, дискретных) и решают задачу упорядоченного описания и объяснения этих множеств. Классификация опирается … Читать далее
КЛАРК Александр Федорович (1890—1941) — российский ученый, специалист в области профконсультации, организатор профконсультационной службы в СССР. Закончил естественное отделение физико-математического фак-та Петроградского ун-та (1915—1916). Ученик В.М. Бехтерева. Трагически погиб в Ленинграде во время военной блокады зимой 1941—1942 гг. Работая ученым секретарем Института мозга, К. исследовал вопросы диагностики сценического дарования, особенности творческого труда. Создал отдел психотехники … Читать далее