Младший школьный возраст — этап онтогенеза, границы которого (от 6—7 до 10—11 лет) приблизительно соответствуют периоду обучения в начальной школе. Основное содержание социальной ситуации развития в М. ш. в. составляет переход к систематическому школьному обучению. В М. ш. в. происходит интенсивное формирование основных компонентов учебной деятельности: ребенок учится приобретать знания, овладевает приемами и навыками учебной … Читать далее
Младенчество. Психофизиологическая характеристика — специфика психических процессов и поведения ребенка на первом году жизни, связанные с постепенным формированием интегративных механизмов деятельности мозга. В течение М. происходят значительные преобразования нейронной организации мозга, определяющие психофизиологическое развитие ребенка. Первое полугодие жизни — стремительный синаптогенез. Происходит лавинообразное нарастание количества синапсов в коре больших полушарий. Особенно сильный синаптогенез приходится на … Читать далее
Младенчество. Моторное развитие — развитие центральных и периферических механизмов, определяющих двигательные действия ребенка. В течение младенческого возраста идет интенсивное развитие моторики от первых движений, позволяющих изменять положение головы, туловища и конечностей, к целенаправленным осознанным движениям. Индивидуальные сроки развития движений определяются не только врожденной программой, но и целенаправленной работой взрослых с ребенком. Первое полугодие жизни. 1 … Читать далее
Младенческий возраст — возрастной период, охватывающий первый год жизни ребенка. М. в., в свою очередь, подразделяется на три этапа: новорожденность, первое полугодие и второе полугодие жизни. Этап новорожденности охватывает первый месяц жизни младенца и по психологическому содержанию представляет собой период подготовки ребенка к эмоциональному, ситуативно-личностному общению со взрослым. Первое полугодие жизни представляет собой этап эмоционального … Читать далее
МИШОТТ (Michotte) Альберт Эдвард (1881—1965) — бельгийский психолог, специалист в области психологии восприятия. После завершения философского образования в Католическом ун-те г. Лувэна (д-р философии, 1900) приступил к преподавательской деятельности, сначала в Институте высшей философии (1905), затем в Лувэнском ун-те (1905—1956); преподавал в Утрехтском ун-те (1914—1918). Был президентом 15-го Международного конгресса по психологии (1957) и Международного … Читать далее
Мичиганский алкоголизма скрининг-тест (Michigan Alcoholism Screening Test) — опросник-анкета. Опубликован М. Селзером в 1971 г. М. а. с.-т. предназначен для раннего выявления патологического пристрастия к алкоголю. Тест состоит из 25 вопросов, касающихся наиболее характерных для больных алкоголизмом проблем. Вопросы задают обследуемому устно, при этом его просят ограничиться утвердительным или отрицательным ответом. Примеры вопросов М. а. с.-т.: 1) Бывало ли, … Читать далее
МИХЕЛЬС (Michels) Роберт (1876-1936) — итальянский социолог, политолог и экономист, немец по происхождению. Один из основателей политической социологии. Испытал влияние Ж. Сореля, В. Парето (см.), Г. Моски (см.), отчасти М. Вебера (см.). Родившись в богатом немецком буржуазном семействе, М. сформировался как социалист и большую часть своей жизни провел в Италии, преподавая в университетах Турина, Базеля … Читать далее
МИХЕЙЧИКОВ Леонид Николаевич (р. 1952) — белорусский социолог, руководитель социологической службы «Зеркало» (см.) информационной кампании БелаПАН. Кандидат философских наук по специальности «прикладная социология» (1978, проблемы средств массовой информации и формирования общественного мнения). Окончил исторический факультет Белорусского государственного университета (1974). С 1974 по 1977 — аспирант Института социологических исследований Академии наук СССР. Работал старшим научным сотрудником … Читать далее
МИХАЙЛОВСКИЙ Николай Константинович (1842-1904) — русский социальный философ и социолог, литературный критик, теоретик народничества, основатель (наряду с Лавровым — см.) субъективной социологии. Основные сочинения: «Теория Дарвина и общественная наука» (1870-1871, 1873), «Аналогический метод в общественной науке» (1869), «Что такое прогресс?» (1872), «Борьба за индивидуальность» (1875-1876), «Вольница и подвижники» (1877), «Герои и толпа» (1882), «Научные письма. … Читать далее
Мифология современная — феномен, характерный для массовой психологии XX в. описан К.Г. Юнгом, показавшим архетипическую природу мифа о "летающих тарелках". М. с. имеет опору в коллективном бессознательном, которое порождает доверие к ложным интерпретациям действительных фактов, сообщениям мифоманов, относящихся к психопатам параноидного круга, описаниям галлюцинаторных состояний, выдаваемых за рассказы очевидцев. Мифогенная природа средств массовой информации сказывается в … Читать далее