МЕРА — философская категория, традиционно используемая в контексте отображения взаимосвязи и взаимозависимости количественных и качественных изменений. Подобный подход в трактовке М. был конституирован и легитимизирован в историко-философской традиции Гегелем: «Все вещи имеют свою меру, т.е. количественную определенность, и для них безразлично, будут ли они более или менее велики; но вместе с тем это безразличие также … Читать далее
МЕНЧИНСКАЯ Наталья Александровна (1905—1984) — российский психолог, специалист в области возрастной и педагогической психологии, одна из основательниц психологии обучения в СССР. Д-р психологических наук (1952), профессор, чл.-корр. АПН СССР (1968). Закончила Крымский педагогический ин-т (1927) и аспирантуру Института научной педагогики при 2-м МГУ (1930), где под руководством Л.С. Выготского защитила канд. дис. по проблеме развития … Читать далее
Менталитет блокадный — специфический менталитет "советского человека", проявляющийся в индивидуальном сознании в форме напряженного ожидания агрессии со стороны внешнего мира. Политика, которой придерживалось государство с первых лет своего существования, постоянно формировала в сознании "советских людей" проявления М. б. В роли потенциального или реального агрессора в разное время выступали различные страны: Польша, Англия, Германия, Соединенные Штаты, Франция, … Читать далее
МЕНЕДЖМЕНТ ИННОВАЦИОННЫЙ — особое направление менеджмента (см.), взаимосвязанный комплекс действий, нацеленный на достижение или поддержание необходимого уровня жизнеспособности и конкурентоспособности предприятия с помощью механизмов управления инновационными процессами. М.И. призван обеспечивать эндогенную гармонизацию — согласование всех внутренних структурных элементов, и экзогенную гармонизацию — согласование предприятия как целостной структуры с внешней средой. Вырабатывает способы, методы, механизмы управления, … Читать далее
Меланхолик [греч. (melanos) — черный, chole — желчь] — субъект, обладающий одним из четырех основных типов темперамента, характеризующимся низким уровнем психической активности, замедленностью движений, сдержанностью моторики и речи, быстрой утомляемостью. М. отличают высокая эмоциональная сензитивность, глубина и устойчивость эмоций при слабом их внешнем выражении, причем преобладают отрицательные эмоции. При неблагоприятных условиях у М. может развиться … Читать далее
МЕЙНОНГ (Meinong) Алексиус фон (1853—1920) — австрийский философ и психолог, ученик Брентано. Профессор (1882). Преподавал философию в Университетах Вены (1878—1882) и Граца (с 1882), где им была основана первая в Австрии лаборатория экспериментальной психологии (1886—1887). Основные сочинения: «Исследования Юма» (в двух томах, 1877—1882), «По поводу предположений» (1902), «Исследования по теории предметов и психологии» (1904) и … Читать далее
МЕЙНЕРТ (Meynert) Теодор (1833—1892) — австрийский психиатр. Специалист по анатомии и физиологии мозга. Д-р медицины, профессор. Один из наставников З. Фрейда и В.П. Сербского. Руководил психиатрическим отделением Венской городской больницы, в котором З. Фрейд проходил врачебную практику в 1883 г. В его лаборатории З. Фрейд изучал гистологию нервной системы и исследовал проблемы развития спинного мозга. … Читать далее
МЕЙЕРСОН (Meyerson) Иньярс (1888—1983) — французский психолог, создатель школы сравнительно-исторической психологии. Родился в семье Э. Мейерсона, французского философа. В 1947 защитил докт. дис. " ;Психические функции и творчество". Профессор Тулузского ун-та, директор Школы высших курсов (Сорбонна) и Центра исследований по сравнительно-исторической психологии, который стал носить его имя. В первый период деятельности занимался проблемами зоопсихологии и … Читать далее
Межполушарная асимметрия и межполушарное взаимодействие — фундаментальные закономерности работы мозга как парного органа. М. а. является частным случаем М. в. На современно этапе изучения работы мозга как парного органа в большей степени изучены закономерности М. а. Анатомические, физиологические данные и материалы наблюдения за больными, имеющими сходные латеральные поражения, свидетельствуют о неравнозначности левого и правого полушарий мозга. Анатомическая асимметрия … Читать далее
Межличностные отношения (в детском возрасте) — субъективно переживаемые связи между детьми, определяемые межличностным взаимодействием и содержанием совместной деятельности. М. о. в детской группе, начиная с дошкольного возраста, представляют собой достаточно сложное социально-психологическое явление и подчиняются определенным закономерностям. Первая из них — обусловленность природы М. о. тем местом, которое возрастная социальная группа (большая или малая) занимает … Читать далее