Детская психология семейные проблемы

ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ ТЕОРИИ ДЕТСКОГО РАЗВИТИЯНа сегодняшний день не существует единой теории, способной дать всеобъемлющее представление о психическом развитии ребенка. Чтобы получить более или менее полную картину развития, поведения и воспитания детей, нужно познакомиться с несколькими теориями, которые выражаются в типе периодизации. Психоаналитическая теория Ее предмет – человеческие эмоции и межличностные отношения. Наиболее известны две периодизации представителей психоаналитической … Читать далее

АССАДЖИОЛИ

АССАДЖИОЛИ (Assagioli) Роберто (1888—1974) — итальянский психиатр и психолог, создатель психосинтеза — теоретико-методологической концепции психотерапии и саморазвития человека. Окончив в 1910 г. Флорентийский ун-т и получив степень д-ра по неврологии и психиатрии, А. начал активно публиковаться, излагая свои взгляды на методы и возможности психотерапии. Указывая на определенную ограниченность психоанализа, представил свой взгляд на бессознательное уже … Читать далее

АСМОЛОВ

АСМОЛОВ Александр Григорьевич (р. 1949) — российский психолог, специалист в области методологии и теории психологии, психологии личности и психологии развития. Ученик А.Н. Леонтьева и А.Р. Лурия. Д-р психологических наук (1996), профессор (1997), чл.-кор. РАО (с 1995 г.). Вице-президент ОП СССР (1988—1992). Чл. президиума РПО (с 1996). Гл. ред. журнала "Вестник образования" (1993—1998), чл. редсовета журнала … Читать далее

АСИНХРОННОСТЬ

Асинхронность (a — отрицание + греч. synchronos — одновременный) — характеристика процессов, не совпадающих по времени. Асинхронная активность нервных клеток приводит к возникновению в ЭЭГ волн низкой амплитуды и высокой частоты — реакции десинхронизации.

АСИММЕТРИЯ ПОЛУШАРИЙ ГОЛОВНОГО МОЗГА

Асимметрия полушарий головного мозга (греч. asymmetria — недостаток соразмерности) — неравнозначность функций правого и левого полушарий головного мозга. А. п. эволюционно связана с развитием речи — функции, связанной преимущественно с левым полушарием (см. Речь. Мозговая организация). А. п. — явление в значительной мере динамичное. Физиологические "инструменты" динамических изменений А. п. — механизм локальной активации, реципрокного торможения, обратных временных … Читать далее

АСАТИАНИ

АСАТИАНИ Михаил Михайлович (1881—1938) — грузинский психолог и психиатр. Основатель научной школы психиатрии в Грузии. Окончил медицинский фак-т Московского ун-та (1907). Ученик профессора В.П. Сербского. Работал в подмосковном нервно-психиатрическом санатории, ординатором психиатрической клиники Московского ун-та. Одним из первых российских психиатров обратил внимание на терапевтические возможности психоанализа и стал применять психоаналитическую терапию. Летом 1909 г., во … Читать далее

АРХИТЕКТОНИКА КОРЫ ГОЛОВНОГО МОЗГА

Архитектоника коры головного мозга (греч. archtektonike — построение, структура) — раздел морфологии, изучающий принципы общего строения и пространственных соотношений нервных клеток, волокон и сосудов, межнейронных связей и нейроглии в коре большого мозга.

АРХЕТИП

АРХЕТИП (греч. arche — начало и typos — образ; первообраз, проформа) — понятие, восходящее к традиции платонизма и играющее главную роль в «аналитической психологии», разработанной Юнгом. Под слоем «личностного бессознательного», составлявшего основной предмет изучения в классическом психоанализе Фрейда, Юнг обнаруживает «коллективное бессознательное», трактуемое как общечеловеческое основание («грибница») душевной жизни индивидов, наследуемое, а не формирующееся на … Читать далее

АРТЮХИН

АРТЮХИН Михаил Иванович (р. 1947) — белорусский социолог. Кандидат философских наук (1983), руководитель Центра мониторинга миграции научных и научно-педагогических кадров Института социологии и социальных технологий НАН Беларуси (с 1999). В 1970 окончил Брестский государственный педагогический институт, филологический факультет. После окончания института работал учителем в средних школах Брестской области. Младший научный сотрудник отдела социологии культуры Института … Читать далее

Божович

Божович Божович Лидия Ильинична (1908-1981) — советский психолог. Основная область исследований — педагогическая и детская психология. Божович изучала познавательные интересы школьников, осуществляла дифференцированный подход к выявлению мотивов учебной деятельности и их связи со сферой социальных мотивов. Божович занималась анализом личностных конфликтов детей. Экспериментально исследовала функции самооценки, уровня притязаний и идеалов в мотивационно-потребностной сфере ребенка, природу … Читать далее