Использование методов психодиагностики для решения проблем профильного обучения
Использование методов психодиагностики для решения проблем профильного обучения Решение проблемы профильного обучения невозможно без опоры на определенные показатели (индикаторы), устанавливающие связь между выбираемым профилем и комплексом объективных и субъективных факторов. Объективные факторы отражают результаты взаимодействия учащегося с внешней средой, опосредованные через такие количественные и качественные данные как: успеваемость, участие в различных конкурсах, олимпиадах, соревнованиях; посещение … Читать далее