МЮЛЛЕР (Müller) Георг Элиас (1850—1934) — немецкий психолог, один из основателей экспериментальной психологии в Германии. В 1873 г. защитил докт. дис. по философии в Геттингенском унте. С 1876 г. — профессор Геттингенского ун-та. Переводчик "Эннеад" Плотина (1878). Создал в университете Геттингена крупный научный центр, где было выполнено большое количество экспериментально-психологических работ по проблемам психофизики, восприятия, … Читать далее

Мю-ритм. Ритм электроэнцефалограммы, регистрируемый в сенсомоторной области коры головного мозга, расположенной в области роландовой извилины, в связи с чем он многими исследователями назывался роландическим ритмом, имеющим аркообразную форму, благодаря которой французский исследователь Гасто, впервые описавший его в 1952 году, назвал этот ритм аркообразным. Известны другие названия этого ритма: "центральный", "викет-ритм", "гребенчатый" и т.д. По предложению … Читать далее

МЭМФОРД (Mumford) Льюис (1895-1990) — американский философ и социолог. Представитель негативного технологического детерминизма. В своих многочисленных работах по социальным проблемам техники, урбанизации, истории и теории искусства, архитектуры, морали, религии, культуры в целом (основные сочинения: «История утопий», 1922; «Техника и цивилизация», 1934; «Искусство и техника», 1952; «Превращения человека», 1956; «Город в истории», 1966; «Миф о машине», … Читать далее

МЭЙО (Мауо) Джордж Элтон (1880-1949) — американский социолог и психолог, один из основоположников американской индустриальной социологии и доктрины «человеческих отношений». Начиная свое образование, он специализировался на изучении этики, философии и логики, а позже, в Шотландии — медицины и психопатологии. Большое влияние на формирование взглядов М. оказали идеи Э. Дюркгейма (см.) и З. Фрейда (см.). Переехав … Читать далее

Мышления развитие (синоним: интеллектуальное развитие) — одно из важнейших направлений умственного развития ребенка: появление и совершенствование интеллектуальных операций, формирование умственных действий, позволяющих все более полно и адекватно осуществлять ориентировку в скрытых от непосредственного наблюдения отношениях между объектами. Различия между разными концепциями М. р. определяются, в первую очередь, ответами на три взаимосвязанных вопроса: 1) каково основное … Читать далее

Мышления нарушения — нарушения интеллектуальной деятельности, возникающие при различных психических заболеваниях, локальных поражениях мозга и аномалиях психического развития. М. н. включают расстройства механизмов регуляции (процессов мотивации, программирования и контроля), операциональных и динамических сторон интеллектуальной деятельности. М. н. распространяются либо на вербально-логическую, наглядно-образную и наглядно-действенную формы интеллектуальной деятельности (т. е. являются глобальными, т. к. представляют собой расстройство самой структуры интеллектуальной … Читать далее

Мышления инициация — порождение, возникновение мышления в процессах обнаружения познавательных пробелов, противоречий, их локализации и оформления в мыслительных задачах. В психологии мышления М. и. отличают от мышления как процесса, детерминированного решаемой задачей. В проблематику М. и. входит изучение интеллектуальной инициативы, чувствительности к проблемам, мотивации мышления, типологических особенностей поведения людей в проблемных ситуациях, детерминации мышления, его … Читать далее

Мышление. Нейрофизиологическая основа — нейрофизиологические механизмы, опосредующие мышление. Мышление — психический процесс получения знания о сущностных свойствах предметов и явлений, закономерных связей между ними. Орудием мышления являются слово, речевая деятельность, на основе которых формируются понятия, обобщения, логические построения. В эволюции именно появление речи привело к новой функции мозга — вербальному мышлению, базирующемуся на кодировании информации … Читать далее