Дорогу осилит идущий. Отправляясь в путь, один Путник не знал, куда ему идти. Куда глаза смотрят, решил он. Сколько лет прошло, сколько пар обуви было сношено, сколько верст было пройдено, никто не знает. Куда пришёл этот Путник или в пути до сих пор? Путь ли это? Или это скитания? По земле и жизни… Одно в … Читать далее
Восприятия развитие (синонимы: сенсорное развитие, перцептивное развитие) — одно из направлений умственного развития ребенка: формирование новых, ранее не существовавших у него, а также совершенствование имевшихся ранее перцептивных процессов. Процессы В. проходят сложный путь развития, особенно в первые годы жизни ребенка. Усложняется и совершенствуется операциональная сторона перцептивных процессов — способы ознакомления с окружающим становятся более адекватными … Читать далее
Муха Она точно знает — есть что-то еще за тем стеклом, в которое она бъется и бъется, и бъется до бесконечности, вместо того, чтобы дождаться пока откроют форточку… знать бы только когда…Но без сомнения это произойдет, иначе ее (форточки) попросту бы не было! И тот мир за окном более масштабен, огромен (и наверняка более прекрасен), … Читать далее
Женщины любят общение с мужчинами, однако предпочтение они отдают парням которые знали как их заинтриговать с первых слов. Им доставляет удовольствие общение с парнем, который может произвести на них вечатление, который знает что нужно девушке, внимательным также надёжным. По статистическим данным женщинам больше нравятся парни, которые интересно также элегантно сумели подойти также познакомиться с ними. … Читать далее
Каждый из нас что-то имеет на сегодняшний момент в жизни. Багаж. Знаний, опыта, материальных благ. Все это — неотъемлемая наша часть. И то, что каждый из нас имеет — уже давно и заведомо определено. Для каждого. И если вдруг вы не имеете того, чего вам хочется, если окружающие относятся к вам не так, как вы … Читать далее
Восприятия нарушения пространства — трудности ориентировки во внешнем (зрительном, звуковом), внутреннем (кожно-кинестетическом) и символическом пространстве. В. н. п. возникают вследствие различных патологических состояний: при локальных поражениях мозга при психических заболеваниях, старческой деменции, химических отравлениях, искажении сензорных сигналов и др. Существуют различные формы В. н. п., а именно: 1) В. н. п., проявляющееся в виде трудностей ориентировки во внешнем зрительном пространстве, в … Читать далее
Восприятия нарушения времени — невозможность ориентироваться в коротких (секундах, минутах, часах) и/или длинных (дни, месяцы, годы) промежутках времени. В. н. в. наблюдаются в двух основных формах: 1) В. н. в., связанные с нарушениями сознания проявляющиеся в дезориентировке по времени (дня, недели, месяца, года), возникающие как при локальных поражениях мозга (лобных долей, глубоких подкорковых структур чаще правого полушария и др.), … Читать далее
Восприятие. Структурно-функциональная организация — система мозговых структур, обеспечивающая анализ и обработку информации. На основе В. создаются образы внешнего мира, складывается индивидуальный опыт, формируется познавательная деятельность человека, его мышление и сознание. По современным представлениям восприятие является активным процессом и осуществляется как сложный системный акт, в который включаются различные взаимодействующие структуры мозга (подкорковые центры, проекционные и ассоциативные … Читать далее
Восприятие. Онтогенез — возрастная динамика нейрофизиологических механизмов, обусловливающих формирование процессов восприятия с возрастом. Гетерохронное созревание структур мозга, участвующих в реализации В., определяет очень существенные качественные преобразования его мозговой организации в процессе индивидуального развития ребенка. С момента рождения ребенка функционируют проекционные отделы коры. Показано наличие локальных вызванных потенциалов (ВП), характеризующихся относительно простой формой и длительным латентным … Читать далее
Восприятие сказки — сложный процесс активного воссоздания образно-предметного и нравственно-смыслового содержания сказки, как особой литературно-художественной формы, способ освоения ребенком социальной действительности. Восприятие сказки, как и игра, составляет один из наиболее значимых видов деятельности ребенка-дошкольника, определяя развитие, как интеллектуальных и познавательных процессов (речи, мышления, воображения), так и эмоционально-личностное, нравственное и эстетическое развитие ребенка. В классической психологии … Читать далее